Même au cours de ma courte carrière, j'ai dû faire face aux nombreux problèmes qui règnent dans les classes du primaire. Un manque de ressources, une communication difficile entre l'école et la famille et des classes qui débordent d'élèves n'en sont que quelques exemples. En outre, un de ceux-ci m'affecte davantage. En effet, il s'agit de l'hétérogénéité des apprenants qui se retrouvent dans les classes régulières. Évidemment, les élèves ne naissent pas tous égaux. Leur intelligence et leur façon d'apprendre diffèrent d'un enfant à l'autre. Toutefois, l'écart entre les apprenants semble augmenter considérablement. Ainsi, pour utiliser l'analogie des transports, une bonne majorité de classes comprennent des élèves doués qui circulent en avion, certains utilisent la voiture, quelques-uns doivent prendre leur vélo et, malheureusement, un petit groupe se retrouve à pied devant leur parcours scolaire. Finalement, cette situation demande énormément d'investissement de la part de l'enseignant. La différenciation des apprentissages et des évaluations devient ainsi la principale solution au problème. Or, ce sujet mérite d'être approfondi. Il sera donc probablement abordé dans une prochaine publication.
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire